История искусств
Формат обучения
Видеоуроки + онлайн-курсы
Старт ближайшего потока
29 ноября
Продолжительность
по мере
просмотра
просмотра
По мере развития цивилизации и изменения подходов, трактовка понятия «искусство» также претерпевала изменения. Сперва так называли деятельность, которая создает эстетически приятный продукт, удовлетворяет тягу человека к прекрасному. В дальнейшем искусством стало считаться то, что вызывает эмоциональный отклик — и не обязательно эти эмоции должны быть положительными. Ряд специалистов приравнивает искусство к художеству, то есть созданию чего-то принципиально нового, не существовавшего ранее. Важным было также разделение искусств на «изящные», направленные на пробуждение эстетического чувства самого по себе, и «прикладные», подразумевавшие применение мастерства в практическом смысле.
О том, как все эти понятия проистекали одно из другого, перекликались и переплетались в различных жанрах искусства и творчества — и о том, как это отражалось непосредственно в произведениях искусства — рассказывается в курсах этого направления.
О том, как все эти понятия проистекали одно из другого, перекликались и переплетались в различных жанрах искусства и творчества — и о том, как это отражалось непосредственно в произведениях искусства — рассказывается в курсах этого направления.
Как будет проходить обучение?
Материалы этого направления представлены частично в формате видеоуроков, доступных для просмотра в любое удобное для слушателей время; частично в формате онлайн-курсов. Опционально к видеокурсам могут прилагаться задания для самопроверки.
Курсы могут быть приобретены как полным комплектом, так и по отдельности.
Курсы могут быть приобретены как полным комплектом, так и по отдельности.
Список курсов
Чтобы научиться понимать вокальное искусство в целом, начать стоит с вокала академического. И не потому, что опера — «самое красивое пение» (в вопросах эстетики вообще непросто с количественными измерениями), а потому, что те механизмы, с помощью которых пение влияет как на слушателя, так и на самого исполнителя, в академическом вокале выражены максимально ярко и изучены лучше всего. В нашем курсе вы узнаете, как правильно слушать оперу, получать от этого не только эстетическое и музыкальное, но и физиологическое и эмоциональное удовольствие.
История изобразительного искусства
В этом курсе вы не только получите представление о различных направлениях и стилях живописи и графики, научитесь их классифицировать и анализировать — но и проследите историю развития такого удивительного направления человеческой деятельности, как отражение внешнего и внутреннего (относительно творца) мира через изображения. От древнейших наскальных рисунков — к современным цифровым произведениям, где порой бывает уже сложно отличить, где заканчивается собственно изобразительное искусство и начинается какое-то иное.
История литературы
В широком смысле литература — это совокупность любых письменных текстов. Однако в курсе направления «История искусств» речь пойдет, разумеется, в первую очередь о литературе художественной. Этот курс призван давать представление не только о специфике различных литературных жанров, но также об исторических этапах развития писательского искусства. Курс не ограничивается рассмотрением жанров и конкретных произвдений, относящехся к тому или иному периоду времени. Основная его задача — научить слушателя выявлять связь главенствующих литературных течений с общей культурой общества, его идеологией, религиозными и философскими взглядами.
Преподаватели
Виктор Емельянов
– Консультант по управлению голосом и развитию голосового аппарата. Педагог, кандидат педагогических наук, исследователь, методист. Разработчик самой безопасной, эффективной и системной методики развития голоса в России - "Фонопедического метода развития голоса"
– До 1980х годов — артист музыкального театра
– Сотрудник фониатрического кабинета Новосибирской поликлиники
– Преподаватель ряда Российских высших учебных заведений
– Окончил Ленинградский музыкальный колледж им. Н.А. Римского-Корсакова по специальности «артист музыкального театра», НГК им. М.И. Глинки по специальности «Оперное пение», аспирантуру ГМПИ им. Гнесиных. В качестве преподавателя работал в хоровом училище им. Глинки, Ленинградской консерватории, Тюменском государственном университете.
– Автор претерпевшей множество переизданий книги «Развитие голоса. Координация и тренинг» и обучающей программы «Фонопедический метод развития голоса», а также более 70 научных публикаций. Автор книги «Доказательная педагогика в развитии голоса и обучении пению».
Метод Емельянова — это комплекс теоретических знаний и практических упражнений, сочетающих в себе как методику преподавания техники вокала, так и дефектологические приемы охраны и восстановления голосового аппарата, а также научное направление в исследовании голоса и вокальной культуры на стыке нескольких областей: физиологии, теории вокала, истории музыки, биоакустики и других.
Исследовательская и методическая деятельность В.В. Емельянова проходила под руководством доктора искусствоведения Л.Б. Дмитриева (аспирантура РАМ им. Гнесиных), доктора педагогических наук Н.Г. Тагильцевой, доктора биологических наук В.П. Морозова (научный консультант), доктора искусствоведения и доктора психологических наук Д.К. Кирнарской (РАМ им. Гнесиных).
С 1983 г. происходит внедрение ФМРГ в практику вокально-хоровой работы учебных заведений СССР и далее РФ – более 100 городов. Семинары-практикумы проводились в Эстонии, Латвии и Литве, Беларуси и Украине, также в Казахстане и Узбекистане.
– Апробация теории и практики проходила в рамках лекции и мастер-класса музыкального факультета Кембриджского университета (Великобритания) и I Всемирной хоровой олимпиады 2000 г. (г. Линц, Австрия). Мастер-классы с детскими и взрослыми хоровыми коллективами проходили в ФРГ, Нидерландах и Швейцарии.
– Вокально-педагогическая работа со взрослыми проводилась в Новосибирской консерватории им. М.И. Глинки и в Санкт-Петербургской консерватории им. Н.А. Римского-Корсакова, а также с Санкт-Петербургским хоровым училищем им. М.И. Глинки, московским камерным хором В.Н. Минина и хором Санкт-Петербургского радиокомитета.
– До 1980х годов — артист музыкального театра
– Сотрудник фониатрического кабинета Новосибирской поликлиники
– Преподаватель ряда Российских высших учебных заведений
– Окончил Ленинградский музыкальный колледж им. Н.А. Римского-Корсакова по специальности «артист музыкального театра», НГК им. М.И. Глинки по специальности «Оперное пение», аспирантуру ГМПИ им. Гнесиных. В качестве преподавателя работал в хоровом училище им. Глинки, Ленинградской консерватории, Тюменском государственном университете.
– Автор претерпевшей множество переизданий книги «Развитие голоса. Координация и тренинг» и обучающей программы «Фонопедический метод развития голоса», а также более 70 научных публикаций. Автор книги «Доказательная педагогика в развитии голоса и обучении пению».
Метод Емельянова — это комплекс теоретических знаний и практических упражнений, сочетающих в себе как методику преподавания техники вокала, так и дефектологические приемы охраны и восстановления голосового аппарата, а также научное направление в исследовании голоса и вокальной культуры на стыке нескольких областей: физиологии, теории вокала, истории музыки, биоакустики и других.
Исследовательская и методическая деятельность В.В. Емельянова проходила под руководством доктора искусствоведения Л.Б. Дмитриева (аспирантура РАМ им. Гнесиных), доктора педагогических наук Н.Г. Тагильцевой, доктора биологических наук В.П. Морозова (научный консультант), доктора искусствоведения и доктора психологических наук Д.К. Кирнарской (РАМ им. Гнесиных).
С 1983 г. происходит внедрение ФМРГ в практику вокально-хоровой работы учебных заведений СССР и далее РФ – более 100 городов. Семинары-практикумы проводились в Эстонии, Латвии и Литве, Беларуси и Украине, также в Казахстане и Узбекистане.
– Апробация теории и практики проходила в рамках лекции и мастер-класса музыкального факультета Кембриджского университета (Великобритания) и I Всемирной хоровой олимпиады 2000 г. (г. Линц, Австрия). Мастер-классы с детскими и взрослыми хоровыми коллективами проходили в ФРГ, Нидерландах и Швейцарии.
– Вокально-педагогическая работа со взрослыми проводилась в Новосибирской консерватории им. М.И. Глинки и в Санкт-Петербургской консерватории им. Н.А. Римского-Корсакова, а также с Санкт-Петербургским хоровым училищем им. М.И. Глинки, московским камерным хором В.Н. Минина и хором Санкт-Петербургского радиокомитета.
Григорий Бутаковский
Художник, преподаватель живописи и графики, исследователь Северной Сакральной Традиции, эксперт по тибетским и южноазиатским буддийским практикам.
Участвовал в иллюстрировании свыше 20 книг. Автор графики для оформления трех музыкальных альбомов группы Календарь, возглавляемой директором ВШСИ Мариной Грашиной, а также ее сборника стихов «Волчья Воля» и книги «Языческий Календарь. Миф, обряд, образ» Марины Грашиной и Максима Васильева (преподавателя курсов из направления «Искусство познания»). Ведущий художник, воплотивший образы символической и описательной системы «Врата Ясеня» в соавторстве с А. Платовым, М. Грашиной и А. Елисеевой.
Участвовал в иллюстрировании свыше 20 книг. Автор графики для оформления трех музыкальных альбомов группы Календарь, возглавляемой директором ВШСИ Мариной Грашиной, а также ее сборника стихов «Волчья Воля» и книги «Языческий Календарь. Миф, обряд, образ» Марины Грашиной и Максима Васильева (преподавателя курсов из направления «Искусство познания»). Ведущий художник, воплотивший образы символической и описательной системы «Врата Ясеня» в соавторстве с А. Платовым, М. Грашиной и А. Елисеевой.
Стоимость:
8900 р. за полный набор курсов
8900 р. за полный набор курсов
Запись на курс
