Все люди разные — едва ли кто-то будет с этим спорить. Но насколько именно разные? И в чем? В начале XX века этим вопросом заинтересовался Карл Густав Юнг, а затем — его последователи.
В этом направлении обучения вы узнаете, почему люди вокруг вас иногда ведут себя не так, как вы ожидаете; как построить эффективное общение с разными типами людей в работе и в быту; в чем заключается ваша собственная сила (которую можно и нужно использовать) и слабость (которую необходимо учитывать для своей безопасности, и поиска путей личностного роста). В результате — сможете резко снизить количество конфликтов в профессиональной деятельности и личной жизни, высвобождая ресурс для развития — в чем бы оно лично для вас ни заключалось.

Это курс поступательного освоения бхаваны, или - медитации, как она структурировалась и развивалась в Традиции Буддийской Дхаммы. Последовательная серия уроков и модулей включает в себя поэтапный процесс изучения медитации и основополагающих принципов буддизма. Главный акцент — применение теорий и практик, развивавшихся в течение 2600 лет, в современной повседневной жизни.

Англичанин Уинстон Черчилль писал: «Россия - это загадка, завернутая в тайну внутри головоломки». Наблюдения русского поэта Тютчева были схожими: «Умом Россию не понять, аршином общим не измерить». На протяжении столетий русская душа казалась загадочной и непонятной как иностранцам, так и самим русским людям. В ходе наших занятий мы попытаемся понять Россию умом, измерить ее самобытность в объективных категориях и увидеть, что создает эффект загадочности. Курс предназначен всем, кого интересуют вопросы русской идентичности.

По мере развития цивилизации и изменения подходов, трактовка понятия «искусство» также претерпевала изменения. Сперва так называли деятельность, которая создает эстетически приятный продукт, удовлетворяет тягу человека к прекрасному. В дальнейшем искусством стало считаться то, что вызывает эмоциональный отклик — и не обязательно эти эмоции должны быть положительными. Ряд специалистов приравнивает искусство к художеству, то есть созданию чего-то принципиально нового, не существовавшего ранее. Важным было также разделение искусств на «изящные», направленные на пробуждение эстетического чувства самого по себе, и «прикладные», подразумевавшие применение мастерства в практическом смысле.
О том, как все эти понятия проистекали одно из другого, перекликались и переплетались в различных жанрах искусства и творчества — и о том, как это отражалось непосредственно в произведениях искусства — рассказывается в курсах этого направления.

В нашем курсе мы рассмотрим, прежде всего, само понятие о духовных учениях и мистическом знании, определим, что отделяет духовное знание от знаний иного рода. Определим на широком наборе примеров базовые понятия: «Духовное знание», «Мистическое знание», «Религия», «Философия», «Церковь», «Школа», установим, где проходят границы между ними. Рассмотрим обзорно, но максимально полно картину развития духовного знания от ранней поры истории человечества до наших дней. Вкратце затронем региональные и цивилизационные различия в развитии сферы духовных учений. Более подробно остановиться на региональных различиях мы предполагаем в курсах, посвященных углубленному изучению отдельных направлений и течений.

«Остановись, мгновенье, ты прекрасно!» — хотя бы несколько раз в жизни так хотелось воскликнуть каждому из нас. Каждому хотелось бы иметь возможность создать определенный срез, слепок, «скриншот» своих эмоциональных переживаний и поделиться им с другими. Именно для этого человечество изобрело искусство — в том числе искусство изобразительное. Благодаря ему ваши эмоциональные переживания воплотятся в материальном виде и останутся с вами надолго. Это уникальный ресурс для самовыражения, самореализации, укрепления уверенности в себе.